Юлия Смирнова

Генеральный
директор

Что такое профессиональные стандарты?

Профессиональные стандарты — это официальные характеристики квалификации, необходимой для выполнения трудовых функций по определённой профессии или должности. Они описывают, какими знаниями, умениями и навыками должен обладать специалист, чтобы успешно работать в выбранной сфере. Профстандарты помогают работодателям формулировать требования к персоналу, а образовательным учреждениям — разрабатывать актуальные образовательные программы.

Профстандарты есть только в России?

Нет, профессиональные стандарты разрабатываются и применяются примерно в ста странах мира. В России их введение было связано с задачей по повышению производительности труда и оптимизацией производственных процессов. Для этого решили начать с обновления требований к персоналу и отмене устаревших квалификационных справочников (спойлер: из-за нерешительной позиции Минтруда России  новые профессиональные стандарты и старые квалификационные справочники действуют параллельно, что мешает внедрению профстандартов). А на основе профстандартов началось постепенное обновление федеральных государственных образовательных стандартов и запущен процесс ускоренной подготовки кадров в системе среднего профессионального образования (в колледжах).

Кто разрабатывает профессиональные стандарты?

Профессиональные стандарты разрабатываются представителями объединений и ассоциаций работодателей,  крупных компаний и производителей товаров и услуг. Профессиональные стандарты могут разрабатываться и под эгидой федеральных ведомств, если они относятся к описанию кадров, работающих в социальных объектах (школах, поликлиниках, музеях, заповедниках и т.д.). В разработке профстандартов участвуют профсоюзы и ведущие образовательные организации. Такая практика позволяет учитывать интересы всех заинтересованных сторон и обеспечивает актуальность требований к профессиям и их подготовки в системе образования.

Как проходит процесс утверждения и обсуждения?

После разработки проекты профессиональных стандартов проходят широкое общественное обсуждение, в котором может принять участие каждый желающий. Это открывает возможность для всех нас высказать свои предложения и замечания. После обсуждения проект проходит одобрение Национальным советом по профессиональным квалификациям при Президенте РФ, а затем утверждается приказом Министерства труда и социальной защиты РФ.

Сколько профессиональных стандартов сейчас утверждено в России?

По данным Министерства труда и социальной защиты РФ, на сегодняшний день утверждено около 2 тыс. профессиональных стандартов. Их перечень постоянно обновляется и расширяется, охватывая практически все ключевые отрасли экономики.

Юлия Смирнова

Генеральный
директор

Мы профессионально занимаемся развитием системы квалификаций в этой сфере. На площадке Комиссии по профобразованию Совета по профквалификациям всфере экологии и природопользования (ссылка) мы с ведущими экспертами отрасли обсуждаем важные вопросы экологического образования в России.

Защита природы – отличная работа!

В 2025 году в сфере экологии и природопользования утверждены профессиональные стандарты

Появление профстандартов — это не просто формальность, а важный шаг к повышению качества охраны окружающей среды и эффективности работы специалистов. Они определяют четкие требования к квалификации, знаниям и навыкам работников, что позволяет создать единую систему подготовки и оценки специалистов, работающих с природными ресурсами нашей планеты. Это помогает обеспечить высокий уровень защиты природных территорий, лесов и заповедников, а также повысить точность метеорологических прогнозов. Четко прописанные требования к образованию, опыту работы и компетенциям специалистов гарантируют, что ответственные за сохранение природы люди обладают необходимыми знаниями и навыками для выполнения своих обязанностей на высшем уровне. Это особенно важно в условиях растущей нагрузки на экосистемы и необходимости их бережного использования.

Давайте познакомимся с этими профессиями.

Метеоролог

Разработчик: Общероссийский союз работодателей в гидрометеорологии (НКО «Метеосоюз»), Росгидромет, ведущие ВУЗы, СПК.

Суть профессии: Отслеживание погодных и климатических изменений, анализ атмосферных процессов, прогнозирование экстремальных явлений для обеспечения безопасности и устойчивого развития разных секторов экономики.

Что делает специалист:

• Мониторинг и анализ атмосферы.
• Прогноз неблагоприятной погоды.
• Работа на метеостанциях, с цифровыми платформами.
• Предупреждение органов управления, СМИ.

Требования к образованию: Высшее образование по специальности, возможна переподготовка.

Текст стандарта: Приказ Минтруда РФ от 11.04.2025 №213н

Специалист в области заповедного дела

Разработчик: Минприроды России, Институт экологии КФУ, ООПТ, СПК.

О чём стандарт: Определяет рамки профессии для работников заповедников и национальных парков, их ответственности за сохранение уникальных природных комплексов и развитие экотуризма.

Что делает специалист:

• Контроль использования ООПТ.
• Экомониторинг, исследования, просвещение, туризм.
• Организация охраны и взаимодействие с волонтёрами.

Требования к образованию: Среднее или высшее профильное образование.

Текст стандарта: Приказ Минтруда РФ от 11.04.2025 №203н

Специалист по таксации лесов

Разработчик: Минприроды РФ, Лесная академия, Ассоциация лесопромышленников, СПК.

О чём стандарт: Таксация лесов – основа инвентаризации, прогнозирования и эффективного лесоуправления.

Что делает специалист:

• Оценка, учёт и инвентаризация древесины.

• Работа с кадастровыми базами.
• Планирование вырубок, лесовосстановления.
• Экспертные консультации.

Требования к образованию: Профильное высшее или среднее образование, дополнительное обучение.

Текст стандарта: Приказ Минтруда РФ от 08.04.2025 №185н

Инженер по лесопользованию, лесовосстановлению, охране и защите лесов

Разработчик: Минприроды, Рослесхоз, профильные вузы, СПК.

О чём стандарт: Организация рационального, многоцелевого лесопользования и лесовосстановления, внедрение цифровых учётных систем, профилактика лесных пожаров.

Что делает специалист:

• Управление использованием и восстановлением лесов.
• Контроль пожарной безопасности, инвентаризации.
• Разработка мер по охране, внедрение цифровых учетных решений, просветительская деятельность.

Требования к образованию: Высшее профильное образование, специализированная подготовка, необходимый стаж.

Текст стандарта: Приказ Минтруда РФ от 14.10.2024 №560н

Профессиональные стандарты «Метеоролог» и «Специалист в области заповедного дела» вступят в силу с 1 сентября 2025 года и будут действовать до 1 сентября 2031 года.

Новые профессиональные стандарты экологии и природопользования: профессии завтрашнего дня #профстандарты «Метеоролог», «Специалист в области заповедного дела», «Специалист по таксации лесов», «Инженер по лесопользованию, лесовосстановлению, охране и защите лесов» – официально закреплены за Советом по профессиональным квалификациям (СПК) в сфере экологии и природопользования. Это решение принято Национальным советом при Президенте РФ по профессиональным квалификациям 11 июля 2025 года.

Как это работает:

• СПК отвечает за актуализацию, внедрение, развитие содержания этих стандартов, взаимодействие со специалистами и работодателями, образовательными ведомствами и организациями, организацию независимой оценки квалификации
• Национальный совет обеспечил экспертизу и будет следить за качеством внедрения профстандартов, что гарантирует соответствие стандартов потребностям рынка и задачам государства.
• Минтруд России, утвердив профстандарты своим приказом, обеспечил правовой статус государственных нормативно-правовых актов и обязанность их использовать всеми государственными и муниципальными организациями и организациями, в которых госучастие составляет более пятидесяти процентов.

Эти профессиональные стандарты станут основой для разработки федеральных государственных образовательных стандартов, примерных программ и курсов повышения квалификации для уже работающих специалистов. Это значит, что всем нам — и тем, кто только планирует стать специалистами в области природопользования и охраны окружающей среды, и тем, кто хочет развиваться и углублять свои компетенции — важно познакомиться с этими стандартами. Знание профессиональных требований и понимание того, как развивается этот сектор экономики, позволяет эффективно строить карьеру и вносить свой вклад в устойчивое развитие страны.

Юлия Смирнова

Генеральный
директор

Среди подписчиков подкаста "Отличная работа" есть представители системы образования и родители школьников, студентов, обучающихся в вузах и колледжах, поэтому этот интерес нам близок и понятен

Начнем с профессионального стандарта, утвержденного совсем недавно – «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования» - один из двух принятых в текущем году профессиональных стандартов, определяющих требования к работникам системы образования. Этот стандарт описывает, что должен знать и уметь педагог СПО, какое должно быть его образование.

Когда вступает в силу

Стандарт утверждён приказом Минтруда России от 21 марта 2025 года № 136н.

Вступает в силу с 1 сентября 2025 года и действует до 1 сентября 2031 года.

На кого распространяется

• На преподавателей и мастеров производственного обучения во всех (государственных и частных) организациях среднего профессионального образования (СПО) — то есть в колледжах, техникумах и других учреждениях, где обучают профессиям рабочих и специалистов среднего звена.
• Также стандарт затрагивает сотрудников, участвующих в организации учебно-производственного процесса и профессионального обучения.

Основные трудовые функции

• Организовывать и проводить обучение, производственную практику, исследовательскую деятельность по программам СПО.
• Обеспечивать освоение студентами профессиональных знаний, умений и компетенций.
• Разрабатывать учебно-методические материалы и рабочие программы.
• Оценивать знания и навыки учащихся, контролировать их успеваемость.
• Проводить профориентационные мероприятия для студентов и их родителей.
• Формировать у обучающихся личностные результаты, поддерживать психологическую и информационную безопасность образовательной среды.

Требования к образованию

Для работы мастером производственного обучения необходимо: 

• Среднее профессиональное образование по профилю педагогической деятельности (например, окончание колледжа по соответствующей специальности).
• Или среднее профессиональное образование (непрофильное) + дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) по профилю педагогической деятельности.
• Или высшее образование по профилю педагогической деятельности. • Или высшее образование (непрофильное) + дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности.

Дополнительно:

• Рекомендуется повышение квалификации или стажировка по профилю деятельности не реже одного раза в три года.
• При отсутствии педагогического образования — можно пройти переподготовку уже после трудоустройства.

С полной версией профессионального стандарта можно познакомиться в любой правовой системе или на сайте разработчика профстандарта – Совета по профессиональным квалификациям в области образования https://spkobr.ru/napravleniya-deyatelnosti/professionalnye-standarty/utverzhdennye-professionalnye-standarty/ 

Юлия Смирнова

Генеральный
директор

После публикации на канале "Отличная работа" поста о новых профессиональных стандартах, которые вступают в силу с 1 марта 2026 года наши подписчики попросили опубликовать перечень этих профстандартов.

Новые и актуализированные профессиональные стандарты, утвержденные в 2025 году, которые вступят в силу с 01.03.2026:
 

1.  Специалист по эксплуатации систем компримирования и охлаждения газа газовой отрасли (приказ Минтруда России от 7 октября 2025 г. № 603н)
2.  Оператор установок по нанесению покрытий в вакууме (приказ Минтруда России от 7 октября 2025 г. № 604н)
3.  Руководитель производственного подразделения механосборочного производства (приказ Минтруда России от 6 октября 2025 г. № 592н)
4.  Специалист по проектированию, техническому перевооружению, реконструкции и модернизации технологических комплексов термического производства (приказ Минтруда России от 6 октября 2025 г. № 593н)
5.  Специалист по проектированию, техническому перевооружению, реконструкции и модернизации технологических комплексов кузнечно-штамповочного производства (приказ Минтруда России от 6 октября 2025 г. № 594н)
6.  Специалист по проектированию вакуумного технологического оборудования электронной промышленности (приказ Минтруда России от 6 октября 2025 г. № 595н)
7.  Оператор металлорежущих станков с числовым программным управлением (приказ Минтруда России от 29 сентября 2025 г. № 584н)
8.  Горнорабочий (приказ Минтруда России от 29 сентября 2025 г. № 585н)
9.  Работник в области рециклинга (приказ Минтруда России от 23 сентября 2025 г. № 564н)
10. Специалист в области адаптации к изменениям климата (приказ Минтруда России от 23 сентября 2025 г. № 565н)
11. Специалист в области регулирования выбросов и поглощений парниковых газов (приказ Минтруда России от 23 сентября 2025 г. № 566н)
12. Работник по изготовлению керамических литейных форм для литья по выплавляемым моделям (приказ Минтруда России от 10 сентября 2025 г. № 543н)
13. Фрезеровщик (приказ Минтруда России от 10 сентября 2025 г. № 544н)
14. Токарь (приказ Минтруда России от 10 сентября 2025 г. № 545н)
15. Специалист по проектированию, техническому перевооружению, реконструкции и модернизации технологических комплексов механосборочного производства (приказ Минтруда России от 8 сентября 2025 г. № 537н)
16. Специалист по конструированию радиоэлектронных средств (приказ Минтруда России от 8 сентября 2025 г. № 538н)
17. Специалист по проектированию, техническому перевооружению, реконструкции и модернизации технологических комплексов литейного производства (приказ Минтруда России от 5 сентября 2025 г. № 533н)
18. Статистик (приказ Минтруда России от 5 сентября 2025 г. № 534н)
19. Работник по гидравлическому разрыву пластов (приказ Минтруда России от 5 сентября 2025 г. № 535н)
20. Ремонтник металлорежущих станков (приказ Минтруда России от 5 сентября 2025 г. № 536н)
21. Специалист по радионавигации, радиолокации и связи гражданской авиации (приказ Минтруда России от 12 сентября 2025 г. № 555н)
22. Летчик-наблюдатель (приказ Минтруда России от 12 сентября 2025 г. № 556н)
23. Работник часового производства (приказ Минтруда России от 12 сентября 2025 г. № 557н)
24. Специалист строительного контроля (приказ Минтруда России от 12 сентября 2025 г. № 558н)
25. Специалист по проектированию технологических процессов автоматизированного производства (приказ Минтруда России от 8 февраля 2025 г. № 52, зарегистрирован 1 сентября 2025 г.)
26. Оператор электроимпульсных установок обработки металлов давлением (приказ Минтруда России от 1 сентября 2025 г. № 529н)
27. Специалист по подготовке нефти, газа и газового конденсата (приказ Минтруда России от 1 сентября 2025 г. № 528н)
28. Работник по эксплуатации оборудования азотно-кислородных, азотных, кислородных воздухоразделительных установок (станций) нефтегазовой отрасли (приказ Минтруда России от 1 сентября 2025 г. № 526н)
29. Работник по производству, хранению и отгрузке сжиженного природного газа (приказ Минтруда России от 1 сентября 2025 г. № 527н)
30. Специалист по проектированию штампов и пресс-форм в машиностроении (приказ Минтруда России от 27 августа 2025 г. № 514н)
31. Специалист по проектированию аналого-цифровых радиоэлектронных средств (приказ Минтруда России от 27 августа 2025 г. № 515н)
32. Специалист по проектированию радиоэлектронных средств на основе программируемых логических интегральных схем и микроконтроллеров (приказ Минтруда России от 27 августа 2025 г. № 516н)
33. Оператор резьбонарезных и резьбонакатных станков (приказ Минтруда России от 8 августа 2025 г. № 492н)
34. Оператор давильно-раскатных станков (приказ Минтруда России от 8 августа 2025 г. № 493н)
35. Специалист по организации строительства объектов промышленного назначения (приказ Минтруда России от 8 августа 2025 г. № 494н)
36. Специалист по оценке технического состояния зданий (сооружений), их строительных конструкций (приказ Минтруда России от 8 августа 2025 г. № 495н)
37. Специалист по компьютерному моделированию процессов ковки и объемной штамповки (приказ Минтруда России от 8 августа 2025 г. № 496н)
38. Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту (приказ Минтруда России от 7 августа 2025 г. № 482н)
39. Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту (приказ Минтруда России от 7 августа 2025 г. № 484н)
40. Специалист по обеспечению качества спортивно-технологической продукции реабилитационной направленности (приказ Минтруда России от 7 августа 2025 г. № 485н)
41. Работник по эксплуатации оборудования солнечных электростанций (приказ Минтруда России от 21 июля 2025 г. № 452н)
42. Работник по управлению и обслуживанию железнодорожно-строительной машины (несамоходной) (приказ Минтруда России от 21 июля 2025 г. № 453н)
43. Работник по управлению и обслуживанию уборочных (моечных) машин (установок), мойке, уборке и обработке железнодорожного подвижного состава (приказ Минтруда России от 21 июля 2025 г. № 454н)
44. Выпарщик щелоков (приказ Минтруда России от 14 июля 2025 г. № 439н)
45. Аппаратчик установок по производству лесохимической продукции (приказ Минтруда России от 14 июля 2025 г. № 440н)
46. Работник по эксплуатации и ремонту оборудования топливоподачи твердого и жидкого топлива на тепловой электростанции (приказ Минтруда России от 14 июля 2025 г. № 441н)
47. Специалист по техническому диагностированию и контролю технического состояния колесных транспортных средств при техническом осмотре (приказ Минтруда России от 9 июля 2025 г. № 427н)
48. Специалист по продажам в автомобилестроении (приказ Минтруда России от 9 июля 2025 г. № 428н)
49. Контролер целлюлозно-бумажного производства (приказ Минтруда России от 9 июля 2025 г. № 429н)
50. Машинист гофрировального агрегата (приказ Минтруда России от 9 июля 2025 г. № 430н)
51. Работник по оперативно-технологическому управлению объектами тепловой электростанции (приказ Минтруда России от 9 июля 2025 г. № 431н)
52. Инспектор железнодорожного подвижного состава и качества ремонта железнодорожного пути (приказ Минтруда России от 2 июля 2025 г. № 414н)
53. Начальник участка производства по техническому обслуживанию и ремонту оборудования, устройств и систем электроснабжения (сигнализации, централизации и блокировки) железнодорожного транспорта (приказ Минтруда России от 2 июля 2025 г. № 415н)
54. Энергодиспетчер железнодорожного транспорта (приказ Минтруда России от 2 июля 2025 г. № 416н)
55. Специалист по техническому диагностированию пассажирских канатных дорог и фуникулеров (приказ Минтруда России от 2 июля 2025 г. № 417н)
56. Оператор регенерации сернистой кислоты и выпаривания сульфитных щелоков (приказ Минтруда России от 2 июля 2025 г. № 418н)
57. Специалист по оценке соответствия эскалаторов, пассажирских конвейеров требованиям безопасности (приказ Минтруда России от 25 июня 2025 г. № 391н)
58. Специалист по оценке соответствия платформ подъемных для инвалидов требованиям безопасности (приказ Минтруда России от 25 июня 2025 г. № 393н)
59. Специалист по эксплуатации эскалаторов (пассажирских конвейеров) и платформ подъемных для инвалидов (приказ Минтруда России от 25 июня 2025 г. № 394н)
60. Специалист по подготовке компонентов и материалов для производства металл-ионных аккумуляторов (ячеек) и батарей (приказ Минтруда России от 25 июня 2025 г. № 395н)
61. Специалист по разработке оборудования высокого давления (приказ Минтруда России от 25 июня 2025 г. № 396н)
62. Работник по эксплуатации оборудования ветроэнергетических установок/ветроэлектростанций (приказ Минтруда России от 25 июня 2025 г. № 397н)
63. Специалист по управлению объектами нежилой недвижимости (приказ Минтруда России от 16 июня 2025 г. № 371н)
64. Специалист по разработке энергоустановок, работающих на водородосодержащем топливе (приказ Минтруда России от 16 июня 2025 г. № 372н)
65. Специалист по разработке и изготовлению электрохимических устройств для водородной энергетики и их компонентов (приказ Минтруда России от 16 июня 2025 г. № 373н)
66. Оператор бумагоделательных, картоноделательных машин (приказ Минтруда России от 16 июня 2025 г. № 374н)
67. Содовщик (приказ Минтруда России от 23 июня 2025 г. № 375н)

Михаил Сапир

Исполнительный
директор

Рекомендации по разработке карьерных траекторий для сотрудников старше 50 лет
 

О документе

В июне 2026 года Российской трехсторонней комиссией по регулированию социально-трудовых отношений утверждены Рекомендации для работодателей по разработке карьерных траекторий для работников в возрасте старше 50 лет.

Документ разработан во исполнение поручения Президента Российской Федерации и является частью стратегии по достижению национальных целей развития, включая укрепление здоровья и благополучия людей, реализацию потенциала каждого человека, цифровую трансформацию экономики и социальной сферы.

Рекомендации адресованы руководителям организаций, специалистам служб управления персоналом, членам кадровых комиссий и представителям профсоюзных организаций. Они носят добровольный характер и могут быть использованы для разработки или уточнения собственных мер кадровой политики, а также закреплены в коллективных договорах и отраслевых соглашениях.

Почему это важно сегодня

В условиях цифровизации экономики и стремительного изменения требований к знаниям, умениям и навыкам работники в возрасте старше 50 лет относятся к группе повышенного риска снижения занятости и профессиональной востребованности. При этом их опыт, квалификация и трудовой потенциал остаются значимым ресурсом для экономики.

Разработка и внедрение карьерных траекторий для сотрудников старшего возраста позволяет организациям:
- максимально использовать накопленный профессиональный опыт;
- обеспечить передачу знаний молодым специалистам;
- повысить лояльность и мотивацию сотрудников;
- снизить риски кадрового дефицита;
- укрепить репутацию ответственного работодателя.

Ключевые принципы работы с сотрудниками 50+

В основе рекомендаций лежат семь ключевых принципов.

Первый принцип - сохранение и использование опыта. Профессиональный опыт работников старшего возраста рассматривается как уникальный актив организации, который подлежит максимальному задействованию, систематизации и передаче.

Второй принцип - адаптация к возрастным особенностям. Программы карьерного развития учитывают физиологические, психологические и социальные изменения, происходящие с возрастом. Это означает гибкое нормирование труда, эргономичную организацию рабочих мест и адаптированные форматы обучения.

Третий принцип - гибкость карьерных маршрутов. Сотрудникам предлагаются различные варианты развития, позволяющие выбрать наиболее подходящий путь с учетом их потребностей и возможностей.

Четвертый принцип - акцент на наставничество и передачу знаний. Работники старших возрастов активно привлекаются к наставнической, преподавательской и экспертной деятельности, в том числе через систему обратного наставничества по цифровым навыкам.

Пятый принцип - поддержка здоровья и благополучия. Предусматриваются меры по поддержке здоровья, адаптации рабочих мест и возможности изменения режима труда по состоянию здоровья.

Шестой принцип - предотвращение возрастной дискриминации. Обеспечиваются равные возможности для всех возрастов в вопросах обучения и карьерного продвижения. Руководители обучаются управлению многопоколенческими коллективами, а внутренние коммуникации популяризируют достижения сотрудников старших возрастов.

Седьмой принцип - добровольность участия. Все мероприятия, связанные с освоением новых знаний и карьерными перемещениями, осуществляются на добровольной основе, без применения мер дисциплинарного взыскания за отказ от участия.

Типы карьерных траекторий

Документ предлагает восемь типов карьерных траекторий, которые организация может адаптировать под свою специфику.

Экспертная траектория предполагает углубление профессиональной экспертизы без управленческой нагрузки. В рамках этой траектории сотрудники решают нестандартные профессиональные задачи, проводят внутренние аудиты и экспертизы, готовят заключения и рекомендации, представляют организацию на профильных конференциях. Возможные роли - ведущий специалист, главный специалист, технический эксперт, аналитик-эксперт.
 

Наставническая траектория направлена на передачу опыта молодым сотрудникам. Это адаптация и обучение новичков, разработка индивидуальных планов развития, проведение мастер-классов и тренингов, участие в создании корпоративных учебных материалов. Роли - наставник, тьютор, куратор стажировок, внутренний тренер.
 

Методологическая траектория - это разработка инструкций, регламентов и баз знаний. Сотрудники создают и актуализируют регламенты и стандарты, ведут базу знаний организации, описывают бизнес-процессы, подготавливают шаблоны документов. Роли - методолог, бизнес-аналитик, документовед, процесс-менеджер.
 

Контрольно-экспертная траектория связана с проверкой качества и членством в комиссиях. Это контроль качества продукции и услуг, проведение внутренних проверок, участие в работе инвентаризационных, оценочных, закупочных и конкурсных комиссий. Роли - контролер качества, аудитор, инспектор, член комиссии.
 

Проектная траектория предполагает участие в целевых проектах с гибким графиком. Сотрудники выполняют конкретные проектные задачи, взаимодействуют с участниками проектной команды, готовят отчетность по проекту. Роли - проектный менеджер, участник проектной группы, координатор проекта.
 

Гибридная траектория сочетает основную работу с дополнительными функциями — наставничеством, методологией, экспертизой. Это выполнение основной трудовой функции с частичным перераспределением времени на дополнительные задачи, кураторство молодых сотрудников. Роли - специалист-наставник, ведущий специалист с дополнительной нагрузкой, куратор направления.

Траектория постепенного выхода предполагает плавное снижение нагрузки перед пенсией с сохранением льгот и статуса. Это передача дел и документов преемникам, консультирование коллег, работа в режиме неполного рабочего дня. Роли - консультант, советник, почетный эксперт.
 

Траектория обратного наставничества - это обучение цифровым навыкам у молодых коллег. В российских организациях набирает популярность практика, при которой младшие сотрудники выступают наставниками для более старших по возрасту коллег и руководителей. Это помогает старшим сотрудникам эффективнее осваивать современные технологии и искусственный интеллект. Роли - обучающийся-наставляемый, участник программы цифровой грамотности.

Поэтапный порядок внедрения

Для успешной реализации карьерных траекторий рекомендуется пройти шесть последовательных этапов.

1. Подготовительный этап

На этом этапе необходимо провести комплексный анализ текущей ситуации в организации. Рекомендуется провести аудит персонала с выделением группы старше 50 лет: сформировать список сотрудников с указанием должности, стажа, квалификации и ключевых деловых качеств, проанализировать возрастную структуру персонала за последние 3–5 лет. Важно оценить текущий уровень вовлеченности и удовлетворенности работников старших возрастов, выявить ключевые позиции, где их опыт наиболее ценен.

Также необходимо изучить законодательство и доступные государственные меры поддержки, сформировать рабочую группу из представителей службы управления персоналом, руководителей подразделений, профсоюзов и самих работников старше 50 лет, проанализировать внутренние ресурсы — бюджет на обучение, наличие цифровых инструментов, кадровый потенциал наставников. Завершается этап разработкой концепции программы с указанием целей, целевой аудитории, принципов, типов траекторий, механизмов поддержки и сроков.

 2. Диагностика потребностей

Цель этого этапа — выявить индивидуальные карьерные ожидания и возможности сотрудников. Рекомендуемые методы: индивидуальные интервью, анкетирование, оценка деловых качеств с акцентом на экспертизу и возможность осуществлять наставничество, анализ медицинских ограничений (при согласии сотрудника).

В ходе диагностики оцениваются трудовая мотивация, карьерные ожидания, готовность к обучению и предпочтительные форматы, желаемый режим работы, состояние здоровья, мотивация к передаче опыта и готовность к управленческой позиции. Результатом становятся индивидуальные профили с карьерными предпочтениями и потенциалом.

3. Проектирование траекторий

На основе результатов диагностики создаются гибкие модели карьерного развития. При проектировании учитываются соответствие опыту работы и деловым качествам, состояние здоровья и личные обстоятельства, возможность гибкого графика, баланс ответственности и нагрузки. Результатом становится матрица карьерных траекторий.

4. Разработка системы поддержки

Этот этап обеспечивает комплексное сопровождение сотрудников на выбранных траекториях. Он включает несколько компонентов.

Обучение и профессиональное развитие. Обеспечивается обучение по программам профессиональной переподготовки (от 250 часов) и повышения квалификации (от 16 часов) за счет работодателя или с использованием государственных субсидий. Предоставляются учебные отпуска с сохранением среднего заработка, поощряются работники, успешно применяющие новые знания. Используются адаптированные форматы: микрообучение, практические кейсы, обучение в малых группах или индивидуально, по облегченному графику.

Освоение цифровых навыков. Это обучение работе с корпоративным порталом, электронным документооборотом, офисным пакетом, видеоконференциями, а также практическое применение искусственного интеллекта. Продолжительность обучения — от 40 до 144 часов с практическими заданиями. Применяется метод обратного наставничества, выделяется до 2 часов рабочего времени в неделю для самостоятельного освоения. При этом отсутствуют меры дисциплинарного взыскания за отказ от освоения цифровых навыков.

При наличии ограничений по здоровью сохраняется занятость при получении инвалидности (изменение трудовых функций или перевод по медицинскому заключению), осуществляется перевод на участки с меньшей нагрузкой, вводится гибкий график, неполное рабочее время, дистанционная занятость. Сотрудники освобождаются от сверхурочных, ночных смен, работы в выходные без письменного согласия. Рабочие места адаптируются эргономичной мебелью, дополнительным освещением, увеличенным масштабом на экране.

Мотивация и признание. Внедряются корпоративные программы популяризации ценности работников старших возрастов: галереи трудовых династий, конкурсы наставников, интервью, дни здоровья. Проводятся внутренние коммуникации для преодоления возрастных стереотипов. Предусматривается статус почетного работника организации с приглашением на мероприятия после выхода на пенсию, доплата за наставничество, оплата экспертных и консультационных заданий, оплата за передачу уникального опыта, поощрение длительного стажа.

Социальная поддержка. Включает доступное или частично оплачиваемое санаторно-курортное лечение, расширенную диагностику в рамках ДМС, сохранение доступа к ДМС независимо от уровня заработной платы и режима работы, подключение к корпоративной пенсионной программе.

Результатом этапа становится план развития и поддержки с перечнем мероприятий, бюджетами и сроками.

5. Внедрение

На этом этапе программа запускается в организации. Рекомендуется провести пилотное тестирование в одном-двух подразделениях сроком на 3–6 месяцев, обучить руководителей работе с программой, информировать всех сотрудников о новых возможностях через корпоративный портал, рассылки и собрания, назначить кураторов для сопровождения участников, создать сообщество опытных сотрудников для обмена опытом, настроить систему обратной связи.

6. Мониторинг и оценка эффективности

Цель этапа — оценить эффективность программы, скорректировать подходы и масштабировать успешные практики. Рекомендуемые показатели оценки: удержание сотрудников старше 50 лет, доля работников, охваченных обучением, количество активных наставнических пар, доля внутренних назначений на вакансии среди работников старше 50 лет, удовлетворенность программой, динамика освоения новых навыков, число сотрудников, продвинувшихся по карьерной траектории.

Мониторинг промежуточных результатов проводится ежеквартально, комплексная оценка — ежегодно. По результатам вносятся изменения в содержание траекторий, форматы обучения, систему мотивации. Обновленная программа утверждается на следующий год.

Государственная поддержка

Работодателям и работникам рекомендуется активно использовать государственные меры поддержки, предоставляемые на федеральном и региональном уровне. В 2025–2030 годах в рамках национального проекта «Кадры» реализуются федеральные программы бесплатного обучения для граждан в возрасте 50 лет и старше, а также для граждан предпенсионного возраста. Проводится профессиональный конкурс «Лучший по профессии» и другие мероприятия.

Во многих субъектах Российской Федерации действуют дополнительные меры поддержки, включая региональные субсидии на обучение, программы льготного санаторно-курортного лечения, квоты для трудоустройства граждан предпенсионного возраста и иные меры.

Центры занятости населения оказывают консультации по вопросам профессиональной ориентации, помощь в подборе программ обучения, организуют ярмарки вакансий и специализированные мероприятия для соискателей старших возрастов, содействуют в трудоустройстве. Информацию о предлагаемых мерах поддержки можно получить при взаимодействии с центрами занятости (кадровыми центрами «Работа России»).

Работодателям рекомендуется регулярно отслеживать региональное законодательство и взаимодействовать с региональными органами власти по вопросам занятости, включить мониторинг доступных государственных программ поддержки в функционал службы управления персоналом и своевременно подавать заявки.

Сведения о возможности участия в программах рекомендуется доводить до работников, содействовать выбору соответствующей программы в соответствии с потребностями организации и создавать условия для совмещения работы и участия в мероприятии - гибкий график, учебные отпуска. Также рекомендуется организовывать корпоративные этапы и освещать достижения работников во внутренних и внешних коммуникациях.

Что делать уже сегодня

На основе документа мы рекомендуем следующие практические шаги.

Разместите на корпоративном портале и информационных стендах актуальную информацию о программах обучения и субсидиях для сотрудников 50+.

Организуйте специальные информационные рассылки для данной категории сотрудников.

Проведите встречи с представителями центров занятости и образовательных организаций.

Запустите ежегодное анонимное анкетирование для выявления карьерных ожиданий и потребностей сотрудников.

Назначьте ответственных за реализацию программы и регулярно отслеживайте ее эффективность.

Разработка и реализация карьерных траекторий для работников в возрасте старше 50 лет вносит вклад в достижение национальных целей развития, способствует снижению кадрового дефицита, повышению лояльности и мотивации сотрудников, укреплению репутации ответственного работодателя и росту конкурентоспособности организации.

Внедрение рекомендаций - это не просто следование государственным ориентирам. Это стратегический шаг, который позволяет бизнесу получить доступ к уникальному опыту и знаниям, сохранить преемственность поколений и обеспечить устойчивое развитие в условиях быстроменяющейся экономики.

Материал подготовлен на основе Рекомендаций, утвержденных решением Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений (протокол от 26 июня 2026 г. № 6пр)